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1、靜以修身，儉以養德的意思：指恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。

2、依靠內心安靜精力集中來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。

(資料圖片)

3、【出處】諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

4、”譯文：作為一個君子，應該用寧靜、專一來修養自己，用節儉來涵養品德，如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不寧靜謙虛，就不能夠窮極遠大。

5、擴展資料：《誡子書》原文：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。

6、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

7、夫學須靜也，才須學也。

8、非學無以廣才，非志無以成學。

9、淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

10、年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!譯文：德才兼備人的品行，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。

11、不看淡世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現遠大的理想。

12、學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。

13、不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

14、追求過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶性情。

15、年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣，（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，等到悲涼地守著貧窮的小屋時，后悔又怎么來得及呢？賞析：這是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。

16、從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。

17、全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，成為后世歷代學子修身立志的名篇。

18、古代家訓，大都濃縮了作者畢生的生活經歷、人生體驗和學術思想等方面內容，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是今人讀來也大有可借鑒之處。

19、三國時蜀漢丞相諸葛亮被后人譽為“智慧之化身”，他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中的名作。

20、《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。

21、文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。

22、在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從澹泊和寧靜的自身修養上狠下功夫。

23、在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。

24、這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話，是他人生的總結，因而格外令人珍惜。

25、這篇《誡子書》，還指明了立志與學習的關系；不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。

26、諸葛亮不但在大的原則方面對其子嚴格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現出對子女的細微關懷。

27、在這篇《誡子書》中，有寧靜的力量：“靜以修身”，“非寧靜無以致遠”；有節儉的力量：“儉以養德”；有超脫的力量：“非澹泊無以明志”；有好學的力量：“夫學須靜也，才須學也”；有勵志的力量：“非學無以廣才，非志無以成學”。

28、有速度的力量：“淫慢則不能勵精”；有性格的力量：“險躁則不能治性”；有惜時的力量：“年與時馳，意與歲去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”；有簡約的力量。

29、這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息，比起長篇大論，誡子效果好得多。

30、文章短小精悍，言簡意賅，文字清新雅致，不事雕琢，說理平易近人，這些都是這篇文章的特出之處。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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