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(資料圖片僅供參考)

近期全國各地醫院的“學習困難”門診上熱搜。記者獲悉，今年6月，泉州市婦幼保健院·兒童醫院也開設了“學習困難”門診。開診至今，月接診量達2000人次。

今年暑假，上一年級7周歲的男孩方方（化名）在家長的陪同下到“學習困難”門診就診。家長反映，方方上課時經常會獨自一人離開座位到操場上走動，會在教室走動，撿地上的紙張；閱讀、寫字的速度都很慢，閱讀時經常跳行跳字。寫字時經常把字寫反、不工整而且字的大小不一，考試成績在20—30分……家長和老師都使出渾身解數，但是收效甚微，一致認為是個“問題兒童”。泉州市婦幼保健院·兒童醫院兒童保健科醫師黃惠玲表示，方方可能不是故意“不聽話、不愛學習”，而是存在“學習困難”。

那什么是“學習困難”呢？據黃醫生介紹，學習困難的孩子要分清“不能學”（生理因素），還是“不愿學”（心理因素）?！安荒軐W”的孩子除了在學業上表現不理想，還有可能存在以下問題：包括生活和學習習慣差，注意力不集中，做事情拖拉；缺乏學習興趣和自覺性，自制力和堅持性差；自我控制力差，容易和同學、老師及家長起沖突；等等?！安辉笇W”的孩子學習成績跟不上，不單純是行為習慣的問題，也可能跟家庭教養有關，比如家里缺失學習氛圍。爸爸媽媽應該找對方法，把更多的注意力放在孩子身上。

黃醫生提醒家長，衡量一個孩子“學習困難”是否治療有效，學習成績的提升不是唯一的檢驗標準。孩子在成長過程中，親子關系、伙伴關系、學習興趣、生活習慣等得到明顯的改善，才是治療的真正目的。

（記者 洪亞男）

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