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很難阻止海峽兩岸中小學校長每年一次“約會”——第十五屆海峽兩岸百名中小學（中職）校長論壇今天在廈門舉行。

(資料圖片僅供參考)

論壇由廈門市人民政府和中國教育學會、臺灣省教育會共同舉辦，廈門市教育局、廈門市臺灣同胞聯誼會、廈門市教育學會承辦。

今年怎么開？

第三次采用“線上+線下”形式

今天將有180余位校長參會。來自福建、湖南、湖北、浙江，其中包括在廈門教書的12名臺灣教師。

論壇采用“線上+線下”相結合形式，即大陸校長集中在廈門，采用線下交流，臺灣校長在臺灣，通過視頻連線參會。

這也是這一論壇第三次采用“線上+線下”形式。前12屆論壇都是線下進行，輪流坐莊，單數年份在廈門舉行，雙數年份在臺灣舉行，除了論壇，校長們還要深入對方學校走一走看一看，增進了解。

不過，在新冠疫情發生后，論壇何去何從，一度讓兩岸校長們倍感困擾。

2020年，在兩岸教育工作者努力下，這一校長論壇如期召開，采用線上和線下相結合形式。廈門市教育局表示，論壇舉辦了十幾年，形成一種“傳統”，成為兩岸基礎教育了解對方的窗口，兩岸教育人士都舍不得中斷聯系。

從已經召開的兩屆看，由于網速飛快，這種隔空討論的網絡延遲時間，可以忽略不計。

今年聊什么？

校長們將探討深度學習

今年設立主題是:深度學習。

論壇采用專家+校長報告形式，今年邀請的兩位專家分別是北京師范大學郭華教授和臺灣新竹縣竹仁小學葉若蘭校長，郭華教授將做題為《深度學習:教師是第一責任人》的專題演講；葉若蘭校長將做《從教練領導視角談雙語教學與深度學習的困境與策略探討》的專題演講。

今年廈門外國語學校謝慧校長將作為大陸校長代表發言，臺灣校長代表是彰化縣溪州中學張耀忠校長。

【幕后】

從只辦一屆

到連辦十五屆

它是兩岸教育

交流“常青樹”

第一屆論壇始于2007年，原名叫做“首屆海峽兩岸百名中小學（中職）校長論壇”，在廈門舉行。原本計劃只舉辦一屆。

當時在海峽兩岸，高校比較常來往，屬于中小學校交流的平臺并不多。因此，兩邊都對對方充滿好奇。首屆論壇，臺灣來了130多名校長，這還是果斷截止報名的結果。

果不其然，兩岸的教育工作者相見恨晚，論壇閉幕式上，雙方約定:論壇要辦下去，“一回生，二回熟，三回我們都是好朋友”，而且，還要辦到臺灣去。

就這樣，原本只打算辦一屆的論壇，開成兩岸教育交流的“常青樹”——從目前看，它可算是海峽兩岸基礎教育界最長壽的論壇。不僅如此，參會對象由廈門、臺灣增加為福建全省、北京、上海、陜西、浙江、甘肅、湖北、天津、廣東、廣西、深圳、寧波等地，成效逐年顯現。

這一論壇為什么能持續下來？有很多因素。比如，兩岸教育人的執著，以及通過交流后建立的友誼，更重要的是，兩岸教育工作者發現，他們面臨的挑戰高度相似，他們可以借鑒彼此的辦法解決很多問題。

首屆論壇在八月舉行，遭遇那個季節常見的臺風，開幕式的大合照還是撐著雨傘勉強進行。吸取了教訓后，以后的論壇都推遲到十月份以后了。（廈門日報記者 佘崢 通訊員 陳昀）

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歷屆論壇精彩語錄

陳伯璋（時任臺灣致遠管理學院教授）:每次課改最讓改革者頭痛的地方就是:各學科都覺得自己的學科最重要，什么都重要，“砍”了哪里都有意見。事實上，人類的很多知識都不在課堂上獲得的。

教育要適當地留白——給學生空間是必要的。此外，改革有時要比慢，不要比快——只有“馬步”站穩了，改革才能順利。

林世華（臺灣中學學生基本學力測驗<相當于大陸的中考>推動委員會原副召集人）:臺灣課改原本也在要采用分數還是等級上打轉，后來他們意識到，如果考試內容沒有改變，任何改革都是假的。他們轉到考試內容改革——通過考試讓老師知道設計這個題目是根據什么教學目標，進而影響教學。

李希貴（時任中國教育學會副會長） :“生命教育”就是要教會學生認輸，以及學會如何放棄——人的一生，輸的時候多于贏的時候，因此，學會認輸更加重要。但是，很多時候，我們就失敗在“不會認錯，不會認輸”。

教會孩子學會放棄也很重要，只有學會放棄那些不切實際的幻想，你才能卸下壓力負擔，更好地前進。

胡衛平（陜西師范大學教師教育學院教授）:我們曾在老師中做了一個測評，給出50個詞，讓老師給它們排隊，選出喜歡的學生特征和你認為的創造性學生的特征是什么。結果是老師基本上不喜歡具有創造性特征的學生。如果老師不喜歡，那么，學生慢慢就沒有這些特征了。

張志敏（時任中國教育學會副會長、上海格致中學校長）:一所好學校，不僅要有好校長，還要有一個好的教育局局長，甚至還必須延伸到更上一級。

任勇（廈門市教育局原巡視員）:制度比人更重要，一所好學校一定是有一個好的制度，不管校長是誰，學校都能高效運轉。

要警惕“廢墟校長”，即校長每到一個地方，先推倒重來，建立自己的一套制度，把學校文化建立在廢墟之上。

張世瓊（時任臺灣花蓮縣光華小學校長）:臺灣一項研究表明，學生在家學習的成果反映了親子互動的狀況，與父母互動較少、情感關系較弱的孩子在遠距學習時的成效及專注力也很低……過去的成長經驗沒有相關榜樣，家長不知道如何跟孩子建立一個良好的親子關系，他們認為:只要能夠滿足孩子在生理上需求（例如吃飽飯），就是一個好的父母。

遠距教學時代促使學校和家庭教育都要調整心態和做法，“遠距教學最大挑戰不在科技，在于人”。

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歷屆論壇

關注什么主題？

從第一屆開始，雙方約定:每屆論壇都設定一個彼此關注的主題。

主題會不會枯竭？事實證明不會。

過去十四屆的主題分別是:

第一屆

時間:2007年8月

主題:

基礎教育與職業教育課程

改革與創新

第二屆

時間:2008年10月

基礎教育主題:教學質量評估

職業教育主題:校企合作

第三屆

時間:2009年10月

主題:教師專業成長

第四屆

時間:2010年10月

主題:數字化學習

第五屆

時間:2011年10月

主題:藝術教育

第六屆

時間:2012年10月

主題:生命教育

第七屆

時間:2013年10月

主題:家校合作

第八屆

時間:2014年10月

主題:健康和體育

第九屆

時間:2015年11月

主題:科技教育

第十屆

時間:2016年10月

主題:生活技能教育

第十一屆

時間:2017年12月

主題:校長領導力

第十二屆

時間:2018年12月

主題:心理健康

第十三屆

時間:2020年12月

主題:綜合素質評估

第十四屆

時間:2021年12月

主題:線上教育

關鍵詞： 海峽兩岸 中國教育學會 教育工作者 廈門市教育局 基礎教育